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恭敬感恩,向孩子学习,身教重于言教;注意把握诵读量的度,顺应孩子们的身心发展规律,变换形式。顺应国家发展的趋势。我听到一些案例,孩子读了好几年经典以后,出现了生理功能的紊乱,大小便失禁,神经紧绷还是处在读书的状态,等等。这些错误引导或方法而导致的负面情况出现需要老师和家长重视,我们要引以为戒,避免(强压,违背孩子意愿灌输)少走弯路。所以我们对经典诵读也要象做衣服一样,量身订做,孩子是需要因材施教,读书是提倡,方法要科学。现代人是以大脑的判断作为道的真理,不跟天相连了,而是以自我为主,以后天的智识为最高判断标准,也不经自己的心问一问是不是这样,就仅凭自己的头来做出判断,这是现代的一种解释。

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